浙江大学-高校研究生导师现代信息技术能力提升培训班
【本专题只针对党政机关、企事业单位委托定制(有一定人数要求)，不面向个人学习】
更新日期：2021-12-01 访问次数：19822次
教育部、国家发展改革委、财政部发布的《关于深化研究生教育改革的意见》强调：“导师是研究生培养的第一责任人，负有对研究生进行学科前沿引导、科研方法指导和学术规范教导的责任。”加强研究生导师队伍建设，严格导师遴选，全面提高导师整体素质，是建成研究生教育强国的重要支撑。
【培训对象】各省市、自治区及直辖市高校研究生导师。
【培训地点】浙江大学各校区。
【培训师资】高校学者（以浙大为主）、党政领导干部、企业高管和智库行业专家等一流教师队伍。
【培训费用】根据培训人数及具体培训方案而定。
【培训证书】浙江大学颁发的“浙江大学继续教育结业证书”。
【课程设置】课程仅供参考，可根据委托单位量身定制培训课程。
【培训方式】面授学习（理论授课、现场教学、案例教学、情景模拟等）；线上学习（录播、直播等相结合）；混合式教学（面授学习、线上学习等相结合）；“送教上门”等多种方式可供选择。
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课程模块
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课程内容（仅供参考）
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天数
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教育教学能力提升
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“双一流”背景下研究生教育的实践与若干思考
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产教融合背景下专业学位研究生思政工作模式探索
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半天
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生命中的重要他人——导师之于研究生
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半天
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研究生课程建设实践与探索
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半天
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“校”“企”产学研全面合作模式实务及探讨
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半天
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课堂观察与解构：帮助教师审视教学的适切性
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半天
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如何开展全科领域的学术研究
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立德树人，高层次人才培养的根本任务
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国家重点学科和一流专业点建设经验分享
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半天
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学科发展中的平台、团队、智库建设
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半天
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高校科研团队打造与教师成长
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半天
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如何打造自己的生花妙笔——论文写作与投稿的“道”与“术”
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半天
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研究生学术能力培养理论与实践
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半天
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现代信息技术能力提升
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加强高校教师科研能力提升及科研团队建设，推动高校创新驱动发展
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半天
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“混合式教学”的模式和手段——漫谈信息技术与学科科学的深度融合
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半天
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大数据时代信息技术新发展与信息系统应用与管理
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半天
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信息化+翻转课堂的设计与实施
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智能时代教学方式的变革趋势与区域教师研训方式的转型
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基于互联网的工作坊教师联合研修的模式和策略
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利用数字媒体技术促进教学转变：MOOC与课堂教学变革
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5G时代教育面临的新机遇新挑战
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全媒体时代的教育传承与传播
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教育APP助力教与学的创新
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浙江特色与浙江经验
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一流大学、一流学科建设和研究生教育——浙江大学的探索和实践
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从教学监测到精准教学——大数据背景下实证教研的浙江路径
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新时代·新作为：教育政策新变化与杭州的应对之策
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一流大学创新生态系统的实践与思考——以浙江大学为例
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现场教学
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主题: 高校党性教育
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主题：高等教育体制改革与“双一流”大学建设
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浙江大学国家大学科技园
主题：政校企合作、产学研一体
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半天
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【培训保障】
1、办学设施：现有报告厅、U型教室、情景模拟室等各类教室，为教育培训提供了完善的教学保障。
2、住宿服务：除新宇培训楼、干训楼、浙江大学培训服务中心、神农宾馆等校内住宿外，还与校园周边近百家宾馆签订了合作协议。
3、饮食服务：校区内现有自助食堂、怡和楼自助餐厅、池畔苑餐厅、神农海鲜坊等可提供饮食服务。
4、生活保障：校区图书馆拥有藏书百余万册；田径场、篮球场、排球场、网球场等设施齐全。
【全过程质量管理】
1、培训前：组建项目工作组全程服务，并公布联系方式以及时协调解决问题；成立班委会，明确班委的工作任务与要求。
2、培训中：班主任全程跟班听课、监控课堂纪律；专、兼职教学督导随机听课并提交质评报告；建立微信工作群和质控日报机制进行全过程实时监管。
3、培训后：将从项目概况、教学安排、学风建设、学员反馈等方面认真总结培训实施情况，形成该培训项目的质量报告并及时送交委托单位。
【联系方式】
0571-86971085、88273072
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