浙江大学-高中骨干教师综合能力提升培训班
【本专题只针对党政机关、企事业单位委托定制(有一定人数要求)，不面向个人学习】
更新日期：2021-12-01 访问次数：18016次
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坚持持续性自我提升是教师们永恒的主题，新时期高中教师要进一步提升学科专业水平，从思考力、执行力的角度整体提升战术领导力，深入理解新课程、新教材、新高考，熟悉掌握新的课程教学模式，全面提升课堂教学质量，为本地高中教育的转型发展和品质提升探索成功经验。
【培训对象】各省市、自治区及直辖市高中骨干教师。
【培训地点】浙江大学各校区。
【培训师资】高校学者（以浙大为主）、党政领导干部、企业高管和智库行业专家等一流教师队伍。
【培训费用】根据培训人数及具体培训方案而定。
【培训证书】浙江大学颁发的“浙江大学继续教育结业证书”。
【课程设置】课程仅供参考，可根据委托单位量身定制培训课程。
【培训方式】面授学习（理论授课、现场教学、案例教学、情景模拟等）；线上学习（录播、直播等相结合）；混合式教学（面授学习、线上学习等相结合）；“送教上门”等多种方式可供选择。
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课程内容（仅供参考）
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天数
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教学水平提升
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关于新课改后教师教学的新思路、新思考、新探索
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基于中学政治核心素养的教学要求及评价诊断——新课标落地的实践探究
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新高考：基于学生发展核心素养的课程建构
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新高考背景下选考科目“七选三”的实践与策略
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研课、观课、议课、优课——校本课堂改进的途径探索
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现场体验课教学案例的编写及在教学中的应用
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从教室到学室——图说课堂教学范式的转型
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高考二轮复习及考前三十天的教学与管理的思考与实践
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基于学生为主体的高中课堂教学策略与方法
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智慧教育、在线教育与教师信息技术应用能力
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核心素养背景下普通高中德育工作实践
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强基招生下普通高中拔尖学生的培养
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高中生涯教育融入学校课程体系的实践与思考
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高考综合改革对高中学生升学产生的影响
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综合素质提升
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高效课堂的优秀教师特质
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教师职业实践中的道德困境和师德养成
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从优秀走向卓越——基于特级教师成长路径的修炼
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平等与对话：基于现代化视野之师生关系的转型
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关于教师队伍人文素养提升的思考与实践创新思维逻辑
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做四有好教师，当人生引路人——新时代教师的使命与职责
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教师职业精神与职业习惯的修养与训练
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走向苏格拉底之道——谈教师的有效沟通
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合作共赢：名师工作室建设的策略与实践
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半天
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典型案例与浙江经验
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新高考背景下普通高中生涯规划教育的探索与实践——以杭州师范大学附属中学为例
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新高考背景下浙江高中课改的经验与反思
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选择，让教育回归原点——浙江高考改革的核心思想与实践
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现场教学
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杭州求是高级中学
主题：基础教育改革
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杭州第七中学
主题：特色招生教学模式探索
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杭州学军中学
主题：学军文化研究
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浙江大学附属中学
主题：文化立校、课程育人
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半天
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【培训保障】
1、办学设施：现有报告厅、U型教室、情景模拟室等各类教室，为教育培训提供了完善的教学保障。
2、住宿服务：除新宇培训楼、干训楼、浙江大学培训服务中心、神农宾馆等校内住宿外，还与校园周边近百家宾馆签订了合作协议。
3、饮食服务：校区内现有自助食堂、怡和楼自助餐厅、池畔苑餐厅、神农海鲜坊等可提供饮食服务。
4、生活保障：校区图书馆拥有藏书百余万册；田径场、篮球场、排球场、网球场等设施齐全。
【全过程质量管理】
1、培训前：组建项目工作组全程服务，并公布联系方式以及时协调解决问题；成立班委会，明确班委的工作任务与要求。
2、培训中：班主任全程跟班听课、监控课堂纪律；专、兼职教学督导随机听课并提交质评报告；建立微信工作群和质控日报机制进行全过程实时监管。
3、培训后：将从项目概况、教学安排、学风建设、学员反馈等方面认真总结培训实施情况，形成该培训项目的质量报告并及时送交委托单位。
【联系方式】
0571-86971085、88273072
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